2008年11月29日 星期六

衝擊與新生活

一對情侶吵架...

男:「你現在想要怎麼樣?」
女:「你...我要跟你分手...(氣憤+難過)」
男:「好呀...反正我對你已經沒有感覺了...(氣)」

女子邊哭邊奔跑,離開了他們吵架的地方...


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的一生中有很多「衝擊」,又稱為「打擊」,並非棒球的「打擊」。「打擊」過後,會有「思考」的行為出現,進而「適應」,最後有了「新生活」。


當然,我也經歷過這樣的歷程。


◎心理學上,有四個階段表示一個人遇到衝擊到適應後的情況:

第一階段(衝擊期)
反應時間:小時 → 日
心理特徵:不知所措;麻木、困惑
行為特徵:失落感;無助、孤單
協助方式:親人朋友的陪伴

對方對我說「分手」這兩個字後,衝擊我將近4天的時間。不知所措,孤單,因為沒有人陪在我身邊...

第二階段(混亂期)
反應時間:日 → 週
心理特徵:負面情緒表達;退縮或急躁
行為特徵:失落感加重;懷念、回憶
協助方式:情感的正常宣洩

第4天之後,雖然每週都會跟他見上2次面,因為暑假劇團表班的課程,但我的內心很混亂,很急躁和不安,外加有點憂鬱...還是沒有人陪著我~"~有點悲哀...

第三階段(適應期)
反應時間:週 → 月
心理特徵:開始理性思考;嘗試解決問題
行為特徵:尋找新的目標
協助方式:幫助面對新的生活

大概到第4週吧!我開始思索,「即使我再怎麼難過,地球依舊自轉公轉,時間也不會停止在我難過的這一刻,我何不為自己而生活呢?」朋友也陪伴在我身邊...

第四階段(重建期)
反應時間:月 → 年
心理特徵:積極思考
行為特徵:建立新生活模式
協助方式:給予肯定及支持

大概到第6周吧!我重新開始我自己新(心)的生活,即使沒有他,我的日子也能過得很好...

事實證明,的確!他現在過得很糟糕,而我...身邊多了更多知心的朋友。

心得:
雖然一開始很難理解「為什麼會發生這樣的事情在我身上」,但後來還是走了過來,有時候會很佩服自己能走出這樣的傷痛,即使是不知不覺地忘記這種痛,卻也不知道我身上發生了什麼特別的事情...
朋友,對於遇到衝擊的人而言,真的是大海上的浮木,雖然有時候會對你虧幾句不太好聽的話,但比起給予傷痛的人,有更多溫暖和關懷在手中,呼吸會順暢,黑暗中的明燈,在飄浮不定的階段,朋友是不可或缺的...我很高興,因為我身邊有很多的朋友,而他...幾乎沒有...
或許我該憐憫他,即使他也傷害了我...

上帝創造人,本來就有很多不公平的地方會存在,不過祂有祂美意的安排。

當我面對挫折的時候,我應該要感謝,因為它讓我知道我自己有幾斤幾兩重,也因為它,我知道我自己還是不夠,還要有更多不同的眼光和想法...或許如此,我更喜歡感恩週遭的人、事、物,因為有他們,我才能證明我自己存在的價值與意義。


2008年11月11日 星期二

期中的階段,生死學

知不覺,時間過得很快,其中考的時段已經到來了,把握住的每一分每一秒,只為了讓自己的成績好看一點?還是讓自己懂的東西多一點?

或許兩者皆是吧!

期中考的時段,熬夜唸書、拼報告,會突然覺得時間不夠用,竊喜...因為,我的生活還不至於一直熬夜。

這次的生死學作業,很特別,像是一種回顧和思考...


品嚐生活和人生,靜觀其變的感覺,還有參與其中的感覺,其實都是不錯的感受...

1. 到目前為止,我們的課程安排及授課內容是否符合您當初的期待?您覺得這門課對您的幫助有那些?

Ans:
符合吧!原本「生死學」就是很容易,也是不容易的一門學問,只是剛好這個時期面臨到很多生與死的事情發生,或者經歷過後,會有不同的感受。4月份爺爺的過世、7月份的短暫愛情、10月份社團夥伴的逝世,夠我體會到很多事情,或許思維的範圍變大變廣了,不在是局限於自己的視線,也會站在別人的角度看這些事件、這些人物,更能有很多不同角度的思考模式,算是腦袋升級了吧!

2. 對於使用網誌的方式來取代傳統的考試及作業,您認為有什麼好處?對於課程的實施有否助益?有什麼改善空間?
Ans:
以網誌來代替傳統的考試及作業,對整體環境來說,是好事!因為可以少砍很多樹木,為這個地球多保留一點綠色空間,對現在常用電腦的我們而言,更輕鬆不少,畢竟,大四還是有不少的重點科目。很喜歡這樣的上課方式和交作業的形式,以網誌呈現,可以省下很多時間,即使只花個5~10分種打篇作業,也不會佔用太多的時間。至於改善的空間嘛!目前沒有發現,可能之後會有問題出現吧!

不知不覺就到了期中考,真是感嘆時間過得真快,或許這樣,就更珍惜在大學的時光...